Nordeste tem 4 escolas entre as 10 melhores práticas pedagógicas do Brasil
Escola Municipal Tennyson Fontes Souza. Foto: Reprodução Facebook
O 8º Prêmio Territórios Tomie Ohtake revelou os dez projetos educacionais mais inovadores e transformadores do país em 2024. Dessa forma, destaca práticas pedagógicas que conectam escolas, territórios e comunidades. E quatro dessas escolas são do Nordeste.
Com o patrocínio do Grupo CCR e apoio do Ministério da Cultura, o prêmio celebra ações que valorizam saberes locais, integram tecnologias e promovem mudanças significativas no contexto educativo.
A cerimônia de premiação será realizada no dia 14 de dezembro de 2024, no Instituto Tomie Ohtake, em São Paulo. E contará com a exibição de mini documentários sobre cada projeto vencedor.
Quais as escolas do Nordeste premiadas pelas práticas pedagógicas?
1. Carnaúba 360º
Escola Municipal Aba Tapeba (Caucaia, Ceará)
Primeiramente, o projeto utiliza tecnologias como realidade virtual para explorar a cultura local e a importância da carnaúba, conectando estudantes com as raízes culturais.
2. Super Atletas
Escola Municipal de Ensino Fundamental Antonio Azevedo (Baía da Traição, Paraíba)
Inspirado na cultura indígena Potiguara, o projeto desenvolve práticas esportivas promovendo inclusão e fortalecendo a identidade dos alunos através do esporte.
3. Eu, Criança do Pelô
Escola Municipal João Lino (Salvador, Bahia)
Alunos do projeto Superatletas da EMEF Antônio Azevedo. Foto: Reprodução
A iniciativa destaca a riqueza cultural do Pelourinho, envolvendo crianças em projetos artísticos e educacionais que resgatam a história e a herança afro-brasileira do bairro.
4. Valorização da Produção das Artesãs Vassoureiras
Escola Municipal Tennyson Fontes Souza (Itabaianinha, Sergipe)
O projeto valoriza o trabalho das artesãs locais. Desse modo, integra atividades pedagógicas que fortalecem a economia criativa da região.
Meu rio também é digital Colégio Estadual Indígena Yvy Porã Tomazina, Paraná (PR)
Mapeando Minha Quebrada Escola Estadual Geraldo Jardim Linhares Belo Horizonte, Minas Gerais (MG)
Produção multimidiática em língua Macuxi Escola Estadual Indígena Lino Augusto da Silva Boa Vista, Roraima (RR)
Carnaúba 360º Escola Municipal Aba Tapeba Caucaia, Ceará (CE)
Super Atletas Escola Municipal de Ensino Fundamental Antonio Azevedo Baía da Traição, Paraíba (PB)
Eu, Criança do Pelô Escola Municipal João Lino Salvador, Bahia (BA)
Valorização da Produção das Artesãs Vassoureiras Escola Municipal Tennyson Fontes Souza Itabaianinha, Sergipe (SE)
Meliponário e conscientização ambiental Escola Municipal Terra Prometida Aparecida de Goiânia, Goiás (GO)
Cartilha educacional sobre o batuque de umbigada paulista Instituto Federal de São Paulo – Campus Capivari Capivari, São Paulo (SP)
Alfabetização de jovens, adultos e idosos em território ribeirinho Unidade Pedagógica Nossa Senhora dos Navegantes Belém, Pará (PA)
A Educação como Ferramenta de Transformação
A princípio, os projetos premiados evidenciam como a educação pode ser um elo poderoso para promover mudanças significativas em comunidades.
Ao mesmo tempo, no caso das escolas nordestinas, a valorização da cultura local, a inclusão social e a integração com o território são destaques que reforçam a riqueza e a diversidade da região.
Desse modo, os detalhes completos sobre cada iniciativa podem ser encontrados no site oficial do Instituto Tomie Ohtake: www.institutotomieohtake.org.br/territorios.
Em suma, que esses exemplos sirvam de inspiração para outras escolas e educadores, provando que a inovação é possível mesmo em contextos desafiadores.
(Do site NE9 )
